陽春布德澤，萬物生光輝。2023年2月24日，伴隨著早春溫暖的腳步，為期三天的開江縣“國培計劃（2023）”第二輪線下“集中研修（上）”在開江實驗小學如期進行。
本次線下研修由多位專家針對前期“診斷示范”出現的問題來“開方子、指路子”，助力教師專業(yè)成長。開江縣委教育工委副書記、局黨委委員、縣教育工會主席朱曉勇；開江縣教研室書記、小學語文教研員朱杰；正高級講師、作家彭輝；教育學博士、副教授周波；四川文理學院教授、中華傳統文化學院副院長熊明川；重慶市開州區(qū)教師進修學校小學教育研訓室副主任、語文教研員黃勝；開江縣名優(yōu)教師、開江縣張小波名師工作室成員唐陽娟，集中引領本次研修。
活動前，縣委教育工委副書記、局黨委委員、縣教育工會主席朱曉勇同志作了《貫徹開江教育新思路發(fā)揮骨干教師新作用》的重要講話，為本次培訓提出了要求，鼓舞了士氣。他說：“全體學員是我縣精選的優(yōu)秀教師代表和中堅力量。慎終如始，則無敗事，希望全體參訓學員做到以德立身，言傳身教。明確國培實施背景，從思想上重視；深化國培精神，從行動上自覺；磨煉專業(yè)技能，精進職業(yè)素養(yǎng)。將培訓收獲轉化為高質量的教學成果，貫徹開江教育新思路，發(fā)揮骨干教師新作用，促進開江教育質量提升。”
開江教研室書記朱杰帶來了《義務教育語文課程標準（2022）版研習》講坐，他從語文課程標準的基本內容、依據課程標準如何進行教學以及案例分析等方面詳細的為大家講解了修訂后的課程標準主要變化及新增的內容，以便學員們更快更準的掌握新課程標準，助推教學工作，構建高效課堂。
彭輝主任帶來了《學生寫作狀態(tài)的判斷與即時的幫助》，彭主任從寫作行為與寫作過程、寫作過程的現場指導、學生寫作困難及應對辦法三個方面為大家解惑了老師上作文課難，學生寫作文迷茫的問題。
周波教授《貫徹二十大精神打造高質量教師隊伍》講座，讓大家深刻認識黨的二十大的重大意義和教師隊伍在教育科技人才建設中的重要作用。周教授還從國家層面、學校層面、教師個人層面具體講解了實現教師專業(yè)發(fā)展的舉措。他希望所有老師向著有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好教師”努力。
熊明川教授的《語文教師成長案例及啟示》講座，以自己的從教經歷為例，從成長事跡和經驗交流方面告訴大家如何讓優(yōu)秀成為一種習慣，以及怎樣才算優(yōu)秀，并給出了語文教育的條理念及操作策略，學員們想做一名優(yōu)秀的語文教師的方向更明確了。
黃勝主任帶來了《學情分析的要點和方法》講座，他從學情分析的內涵意義、學情分析的實踐困境、學情分析的實踐路徑三個方面。讓我們明白了學情分析要在課前研判，把握學習起點；課中檢驗，關注學習狀態(tài)；課后反饋，評估學習效果。“從學情角度重構課堂，以學生的‘學習獲得’來評價課堂教學的成效。”將學生的整個學習過程納入教師評價的視野之中，動態(tài)、連續(xù)的學情分析能夠及時將學生在各個學習環(huán)節(jié)中的生成狀態(tài)和發(fā)展狀態(tài)反饋給教師，從而實現檢驗和改進學生的學習和教師的教學。
唐陽娟老師帶來了《關注學生狀態(tài)把控教學節(jié)奏》講座。此講座從關注“教”轉移到關注“學”。唐老師通過解讀概念，讓大家理解“教學節(jié)奏”的含義，感知教學節(jié)奏的特點；再通過回憶和舉例說明，正視目前課堂教學節(jié)奏中存在的問題，讓老師們了解調控教學節(jié)奏的重要性。最后通過多個教學案例的講解，讓老師們掌握調控教學節(jié)奏的類型、方法和原則。
“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”學員們表示此次培訓不但精細化管理到位，而且專家們聚焦前期“診斷示范”出現的問題，有的放失，講座水平高，干貨滿滿，很接地氣，在以后的教學中將學以致用，并對3月將舉行的“集中研修（下）”充滿了期待！
